kozochka

Почему-то в СССР была напряжёнка со сливками и о взбитых сливках я читала только в книге про Карлсона.
В Японии самый частый крем - взбитые сливки. И они постоянно продаются, в России, кажется, тоже.

"Клубника со сливками"  были такие кофеты. По ним нельзя было составить дельное представление о сливках, но название было изящное.

 

Я тут сделала здоровский десерт тёртая клубника со взбитыми сливками, вроде как желе, но он пышный и прикольный.
Ура!

У меня есть один сломанный ноутбук в нем нужно заменить какую-то штучку, а в японии таких нет.

Его можно сдавать в багаж?..

В правилах авиакомпании написано, что нельзя, а на самом деле?.. 

 Случайно отыскался старый диск.
Я любила эту песню.
И как раз в тему.

Но сейчас я не понимаю, почему он икает.

Меня тут попросили купить что-то из японской косметики, такое, чем я пользуюсь.

Я испугалась - я почти ничем не пользуюсь. У меня есть старинный коричневый карандаш из прошлого, и он никак не кончится.

И недавно в качестве женского жеста мне накупили какой-то фиготени типа пудры такой сякой блеск для губ, но я совершенно не понимаю, чем он отличается от других, и редко им украшаюсь.
Не мажусь кремами и тониками и пр.
Есть эфирные масла и база только. Непонские. 

Что покупать то...?

Самый разгильдяйский детский сад - почему-то католический. Там директор не выходит провожать. И урок требуют вести 30-40 минут с 62 детьми. В прямом смысле 62.
В других хотя бы если детей 50-60, то уроки по 15-20 минут.
Этот детский сад как-то высказал обеспокоенность и озабоченность и созвал совещание, где мы составили программу. То есть воспитатели меня спрашивали, где я живу, что я делаю и как я вышла замуж и говорили, что детсадовцы любят играть и надо им игры. Я им рассказывала, какие игры я знаю, они кивали и говорили, что хорошо бы преподать детсадовцам цифры, буквы и цвета.
Но всё в играх и все 1-2 раза в месяц.

Сегодня значился урок с буквами. Карточки с буквами воспитатели не сделали, и во время урока постоянно говорили - так... а вот давайте теперь детям назовём разные слова на букву А В С и пр. Так...С ... кааар! машина!! а вот еще кэээки! торт!

И одна воспитательница сказала - все посмотрите на учительницу! У неё короткие волосы! Сёто хэа!!! Сёто!!! Понятно! Вот так вот! И она постоянно пытается вспоминать какие-то слова, типа китчен пэйпер и тойлет пэйпер и их тоже преподавать.

хотя когда я пыталась преподать что-то именно полезное, мне сказали, что лучше все-таки просто играть, чтобы было весело.

Замысловато всё.
 

Poll #1425678 Подгоревший пост
Open to: All, detailed results viewable to: All

Если у Вас подгорел тост, Вы

 

Вот как азиаты с нами козочками!
http://drugoi.livejournal.com/2987898.html ;

Может быть есть кто-то опытный в данном вопросе?.

Я пыталась экспортировать из гмэйла адресную книгу и вставить ее в японский аутлук. У меня ничего не получилось. Там в японском аутлуке я не нашла, чтобы вставлялись файлы csv или что-то такое.
И по инструкции майкрософта нужно найти сначала адресную книгу и в ней должен быть экспорт -импорт, а у меня в аутлуке это все в начальном меню файл.
К тому же адресная книга на катакане.
Нужно это забросить и ставить другую почтовую программу? или есть гайдзинский способ?

Спасибо
 
Да кстати если выбирать текстовый файл с разделением запятой (не знаю как это порусссске), то потом он выбирает, куда его импортировать, и там нет пункта "адресная книга", только некие ренракусаки - это то же самое??... аааа

 
Наверное, это единственный полуфабрикат, который я употребляю - сама лапша, вроде бы, немного обработана антизагнивающими веществами))) и к ней прилагается соус. Мне нравится кунжутный. 

Это холодный рамэн, или "холодная китайская еда" - "хияси-тю:ка", продаётся много разновидностей и разными соусами, я не до конца поняла разницу.
Нужно просто сварить лапшу, остудить её, желательно в холодной воде со льдом, потом разложить сверху овощи- помидоры, огурцы, салат, иногда водоросли, креветки или ветчину, нарезанный омлет или варёное яйцо. Полить соусом.
В жару очень неплохо.

Но русским, наверное, не понравится - что мы будем макароны какие-то холодные есть?

Я почти не ем мяса, но не потому что коровы бедненькие. Просто не хочется.
Мне кажется, всё случается правильно, и у коров такая судьба! Хотя сама бы я не стала убивать корову, наверное.

К мясу я отношусь уважительно. Люблю иногда на него смотреть. Иногда нет.
Помню, я читала "Чрево Парижа" Э. Золя, там он постоянно описывал разные оттенки мяса, рыбы, сыров, вообще, всех продуктов, кажется. Я тогда хотела знать всё иностранное и читать что-то не известное большинству. Но мне было интересно.
Однако когда я похвасталась своей учительнице французского этой книгой, она сказала, что он шизофреник, и что так зависать от мяса и т.п. и подробно описывать - никому не нужно.

Это мясо с давнего легендарного барбекью у бразильянки. Они заказали много мяса с какого-то дешевого сайта на португальском языке! И получилось в три раза дешевле, чем в магазине! Жалко даже, что я почти не ем мяса, а то бы поназаказывалась!...
Японолюди! Если кому нужно дешевое мясо, сообщите! Дам ссылку. Они находятся в г. Нагоя, вроде бы. То есть сколько-то стоит пересылка. Сэкономите на шашлыках! 

По глупости ввязалась с утреца перед поездкой на пляж в околополитический спор.
В конце концов речь зашла о том, был ли СССР империей.
Мне кажется, был. Хотя, конечно, я не историк и мысль о  том, что есть чёткое типическое разделение всего, меня несколко удивляет.
Насколько я учила историю, там всегда было "в чистом классическом виде" что-то было только одно, а остальные, вроде бы такие же, но вот то не так, да сё не так, короче, частный случай, а если посмотреть с другого боку, то и вообще, вот тут зачатки другого, и генезис не такой))) 

Но если называть империей обьединение в одном государстве как бы нескольких государств,  и подчинение их всех одному ведущему народу, насаждение его порядков, управление  с помощью представителей этого главного обьединителя - то СССР вполне себе империя.

Давно я не задумывалась об истории.
Мне просто кажется, изучай её, не изучай, всегда многое остаётся за кадром, а твои выводы определяет всего лишь твой угол зрения.


Но вот как вы думаете, что такое империя, и что она?

Это я к тому, что СССР закончился просто потому что всё кончается!)

 Я видела хорошее.

Над входом в магазин на вывеске ласточки слепили гнездо. Летают, кормят птенцов. Отходы жизнедеятельности в жидком виде капают регулярно вниз. Туда продавцы магазина поставили коробку, меняют в ней газетки. Написали обьявление:

"Уважаемые покупатели! Простите, что причиняем Вам беспокойство. Скоро птенцы вырастут и улетят из гнезда, тогда мы перестанем причинять Вам неудобства." Все обходят коробку, никто не пытается шваброй сломать гнездо.

Я несколько раз подравнивала машины, свои и чужие, хорошо, что всегда это было со стоящими машинами и без жертв.

В очередной раз это случилось вчера!
 
Я немного раскурочила бампер синей машины, припаркованной рядом с моей, выезжая со стоянки.
Выяснив, что моя машина застрахована, я прониклась гражданской ответсвенностью и стала искать владельца - позвонила Зубному Врачу (см тэг "моральный выбор"), который заседал  в здании около этой стоянки, и попросила найти, чью же машину я изменила. Мне было противно, потому что я хотела успеть в супермаркет, там кончался день двойных баллов! Поэтому пока он искал жертву моего маркетингового сознания, я покупала зелёный чай и в некотором упадке духа бегала по закрывающемуся торговому залу.
Оказалось, что это машина моей знакомой, той самой, которая собирала деньги за барбекью и на что я жаловалась к недавних записях! Вот, пожалеешь 500 иен, придётся потом за бампер платить... К тому же на прошлой неделе она сделала вкусный клубничный мусс.

Для оформления ДТП в ммм "ГАИ" мы сами поехали с пострадавшей знакомой и выудили из полузакрытого участка полусонного мужика в тренировочных штанах. Было уже темно, поэтому он посветил фонариком на царапины, теоретически поспрашивал что-то, снял копии прав и техосмотровых талончиков и пожелал счастья.

Страховка представляет из себя странную систему. Якобы, если воспользуешься выплатой страховой суммы, то потом взнос станет дороже. Неясно, какой смысл тогда страховаться, если постепенно заплатишь те же деньги. Хотя конкретных сумм я не знаю, ещё не сказали.

Я ещё не поняла кармический смысл происходящего.
После оформления в "ГАИ" мы с потерпевшей долго благодарили друг друга и извинялись. Я-то, в общем, понятно, за что. А она решила как бы тоже не отставать - говорила, чтобы я не волновалась, и уверяла, что всё не очень серьёзно и выражала радость, что вот теперь и такая интересная связь между нами есть, и что хорошо, что именно её машину я покорёжила, а не машину какого-нибудь противного дяди, который стал бы как-нибудь выпендриваться и сказала, что ей даже это всё приятно.

В общем, жизнь не стоит на месте. 

406668802 

「苺」


形声文字。草冠＋母（音）。音符の母は、乳房のあるははの意味。
ちくびのような形の実のなる、いちごの意味を表します。
 
Вверху  - элемент "трава" (растение!) внизу - "мать".
Якобы ягоды клубники напоминают соски женской груди - символ матери!!! (Вот такие чёрточки в иероглифе "мать"　母 - это и есть они самые! ГВ! Нет бутылочкам!!) Поэтому такая ботаническая мать - это клубника.
К сожалению, сейчас в основном пишется катаканой.

Хе-хе

В школе я презирала учителей. Я не понимала, зачем они влачат своё жалкое существование непосредственно передо мной и мешают мне жить. Дела у меня особого не было, но был фантом "свободного времени", которому они мешали. Сильно нового я от них не узнавала, а их поведение и манеры казались мне примитивными и банальными.

Кармически сложилось, что теперь я на их месте. О, простите, меня Мариванны  Елена Юрьевна и Валентина Петровна! Ну, и остальные. 

Сегодня я "отбарабанила" три урока в начальных классах. Голос я не сорвала - у меня, наверное, уже "лужёная глотка". Орут в японских школах немеряно, что подтверждается и другими наблюдателями.

Я была типа помощника в проведении урока английского языка. Нужно было учить диалог　
May I ask you something?
Yes
What`s your name?
My name is ______. What`s your name?
My name is ______. 
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.

По наивности  я подумала, что дети умеют читать и не в первый раз видят эти слова. Повторив несколько раз всё это по синтагмам и вроде бы добившись какой-то плавности в произношении, все принялись повторять это по ролям. Кто поговорил друг с другом, тот получал две наклейки (тут все помешаны на мелких наклеечках с разными картинками. Детям постоянно их везде наклеивают. Это как символ достижения.) Кто поговорил со мной, тот получал 5 наклеечек.
Около пяти часов я улыбалась и дикторским голосом повторяла этот диалог. 


Забавно было то, что вначале некоторые преподы хотели продемонстрировать, как нужно разговаривать, для чего устроили показательное выступление со мной.
Один из них как-то по ниггерски ссутулился и через нижнюю челюсть произнёс:
-Waccha name!
Было довольно смешно, многие дети потом  за ним повторяли. Получились какие-то нахалята.

Многие дети вообще не знали алфавита и долго выспрашивали меня, как же всё таки это всё читается, и писали катаканой сверху. А первую самую трудную фразу препод сам им надписал катаканой.
Третьему классу я уже обьяснила значение отдельных слов и у них получилось более разумно. А в некоторых классах учитель не отвечал на вопросы учеников о том, как что читается и говорил - а вы ушками запоминайте! и вообще а ну сели! А ну тихо! Достали!

В одном классе, когда дети сидели на полу, а парты с перевернутыми стульями на них были сдвинуты в один угол помещения, один мальчик как-то неудачно повернулся и повалил стул на девочку. Удар стулом пришёлся ей по шее, она стала плакать, опустив голову в колени, поглаживая ушибленное место.
Учительница сказала, не подходя к пострадавшей и виновнику происшествия:
- А ну-ка, попроси прощения! 
Мальчик сказал:
-Прости! - и стал опять ворочаться. 
Учительница продолжила:
- Это из-за тебя всё! Сиди спокойно и смотри, что ты делаешь!  Ребята, а вы пока не трогайте Аяно (имя девочки, ударенной стулом). Пусть посидит успокоится. Перестаньте - сказала она другим девочками, которые что-то ей шептали и гладили по голове.

Она так и сидела одна в слезах, пока не кончился урок.
Я хотела к ней подойти, но как-то не решилась.


Один мальчик был особо активный, мне показалось, немного с нарушениями психики, может быть, очень непосредственный. Он отвечал на любые вопросы, пока все стеснялись или тормозили, рассказывал о своих чувствах и впечатлениях, хвастался, задавал вопросы и был на каком-то особом счету. Учитель его не осаждал и не одёргивал (другой учитель, не тот, который посылал).

Ещё мне понравилось, как я спросила:
- Как по-английски "рука"?
- Хандо! Хандо!
Я высказалась:
- Да, это похоже. Но это с японским акцентом. А вообще-то нужно говорить "хэнд".
Учитель встал и написал на доске катаканой:
"Хандо."


В общем, дети хорошие. Но неясно, что с ними делать. И что будет у них с английским. Завтра в детский сад.

 
Он довольно дикий и грязноватый. На нём валяется мусор, водоросли и ракушки. Но мне это не мешает. Во-первых, мусор такой потрёпанные морём, чистый, во-вторых, водоросли и ракушки это не мусор.

Там есть песок и мелкие камушки. Они очень массажные и, когда жарко, то раскалённые пронзительные.
В тумане видны горы полуострова. Иногда их совсем не видно.
С другой стороны, очень редко видно высокую гору соседней префеткуры. Горы соединяют меня с вечностью.


Море очень хорошее. Мне нравится, что оно прохладное. Я всегда стремилась к морю и искала его.
Не было предела моему разочарованию, когда как-то, прибыв во Флориду, США, я бросилась в море, а оно было температуры парного молока. Липкое, противное чувство.

Море должно быть свежим и обволакивающим!

Освежающее матово-прозрачное море днём
Запах абрикоса вечером
Мягкий ветер сквозь шторы ночью
 

 Давно хотела написать о своих мыслях на воспитание детей, но никак не получается. 
Написала записки на бумаге, но их систематизировать ещё не смогла.
Чтобы успокоиться, напишу одну мысль.



Однажды меня спросили:
- Как твой ребёнок? Послушный?

Я не знала, что ответить, а потом поняла, что для меня не существует такого понятия и такой цели - "послушный ребёнок".
Мой пытливый ум чётко осознаёт, что "воспитание" ребёнка - это не односторонний процесс привития родителем ребёнку правил социалистического общежития.
Это взаимодействие, одинаково полезное и для родителя, и для ребёнка. Часто родителю отводится ведущая роль, но  и во время "вождения" сам ведущий многое узнаёт от ребёнка, и о себе самом в том числе.

Когда я раньше читала подобные письмена, мне они казались показушно-либеральными. Права ребенка! Какие там права, я его кормлю и ращу! Знать своё место должен! - думают многие.
Я, кстати, детей не кормлю - я имею в  виду настойчиво и по своей инициативе.
Мне кажется, важно вырастить самостоятельного человека с активным самосознанием. Человек с самого начала знает, когда и что ему нужно есть. 

В общем, послушным должен быть раб или там машина.
А с ребёнком лушче иметь контакт и взаимопонимание, что позволит в каким-то моменты договориться о том, чтобы результат чего-то, где ищут "послушания", удовлетворял и родителя, и ребёнка

Вспомнила одного японца, который хорошо говорил по-русски и постоянно совершенствовался.
Услышал он, что все повторяют "Бред какой-то!" "Это просто бред!" и пр.
Задумался.

Через несколько дней уже заправски вставлял в свои речи: "Вред это всё!"" "Вред какой!"

В общем, логично - бред - это когда умом повредился.
 

Губные-зубные и проч.- это сложно))).